RelasjonskompetanseSom ledere av klassefellesskap har lrere stor definisjonsmakt. De m bruke denne makten p en god mte og utve relasjonskompetanse i praksis. Det er lrerens ansvar skape god og trygg stemning i klasserommet, og alle elevene m fle at lreren er oppmerksom p dem. Positive samspill i et klassefellesskap er likevel ikke bare en forutsetning for at elevene skal trives og lre mye i skolen, det pvirker ogs nerveforbindelsene i hjernen og dermed barnas muligheter